下面是小编为大家整理的幼儿园中班社会教案《爱心天使》8篇(2023年),供大家参考。
在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?为大家精心整理了幼儿园中班社会教案《爱心天使》8篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班社会教案《爱心天使》 篇一
准备:
1.大绘本《棒棒天使》一本。
2.选择绘本第7~8页、第1O~13页、第18~19页制作成PPT。
3.自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图,棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。
4.实物投影仪一台。
5.小绘本《棒棒天使》若干,放于图书阅览区。
过程:
一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点
1.观察PPTl(绘本第7页),比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征,引出主题。
师:今天,有两位可爱的天使来到我们这里。看一看,这两位天使长得怎么样?有什么不同?
师(小结):这位天使长得瘦瘦的、高高的,像小棒一样,叫棒棒天使;她的好朋友长得胖胖的、矮矮的,像小球一样,叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。
2.用肢体动作表现相反特征。
师:这对好朋友可真奇怪,长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子,好吗?
师(小结):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。
(析:小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段,他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点,我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言,理解相反的含义,并初步感受画面形象的幽默感。)
二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象
1.缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页),重复两遍,引导幼儿观察画面,大胆猜测其中蕴含的相反的事情。
师:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈,教师巡回指导。)
师:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?
师:棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗?
师:大象和小乌龟一样大吗?
师:他们手里拿的是什么东西?一样吗?
(析:教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面,启发幼儿积极思考,引导幼儿在观察比较中大胆讲述,在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿,与他们进行个别交流。)
幼儿园中班社会教案《爱心天使》 篇二
教学目标:
1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。
2、把握文章的主要内容,理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
3、引导学生抓住句中的重点词语,体会句子中人物的心情。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。
2、体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。
教学过程:
一、预习探究:
1、读通课文,学会生字新词
2、初步了解南丁格尔这个人物。(结合课外资料。)
二、合作交流:
检查新词。
1、(出示词语:优裕、跻身、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀)指名读词。
2、理解“缅怀”的意思。
3、概述传奇人物。
A、你们还记得这些数字吗?让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧!
(出示:1820年,;克里米亚战争(1853-1856年)爆发后,
1857年以后,
1860年,
1901年,
1910年,
B、学生回忆上节课内容,试着用书上或用自己的话概括南丁格尔的一生。
C、学生自由发言。
D、师过渡:刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。现在你们细读课文,同学们可以读一读,划一划,看看哪些地方让你感受到她的传奇。选择你自己的读书方法来读,大声读也可以,默读也可以。
三、品读体验:
1、学生自由通读课文,思考:课文按什么顺序写的?
2、全班交流,随机让学生说说感受。
3、在同学们谈感受的过程中,我发现大家对她的一生都有着很深的感触。现在让我们从她最初的选择开始吧!
1)传奇选择
家境优裕,受过高等教育,却选择当时地位低下的护理职业。(结合当时的社会背景。)
教师适时补充:她博览文学名著,通晓历史、哲学、数学,精通英、法、德、意四国语言,擅长绘画与音乐。她的家庭背景、个人才能可以让她很轻易就会跻身上流社会,这也是她父母的期望。
可她毅然选择了充满荆棘的护理之路。理解“毅然”。这毅然,说明了出什么?(决心、坚强、勇敢、对护理工作的热爱)
2)战场奇迹
a)抓住关键词句:主动申请、独自、率领,体会到她的坚强勇敢、无所畏惧等品质。
b)可在她精心地护理着受伤的士兵时,换来的却是这样的奚落。
出示军官与她的对话部分:
有一次,南丁格尔正在一边给伤员换药,一边安慰着他,伤员感动得流下了泪水。这时,有一位少校军官进来了,把南丁格尔叫了出去,带着满脸不屑的神情对她说:
“高贵的小姐,你还是回伦敦去吧!你就是把这些伤员护理好了,他们也不能上战场了。”
“为什么?”南丁格尔不解地问。
“你想一想,一个动不动就流眼泪地人,能冲锋陷阵吗?你和你地同伴把他们娇宠坏了!”
“不!”南丁格尔直视着少校地严禁说:“在我地眼里,他们是人。是兄弟,他们受伤了,他们应该得到护理和安慰。”
少校还想说什么,南丁格尔表情严肃地说:“对不起,少校先生,我现在没有时间和你讨论这个问题。”说完,她转过身向病房走去。)
同桌学生分角色朗读对话,你从中感受到什么?
c)品味她说的两句话。
d)“对不起,他们是人,是兄弟,他们受伤了,他们应该得到护理和安慰。”读一读这句话,认真体会,你能从中感受到什么?
指名谈感受,试着读出自己的感受。
(一个“人”突出了她对生命的尊重。而“兄弟”一词却让我们感受到她对士兵们的关爱,在她的眼里他们就是她的亲人,而“受伤了”让我们感受到她内心的那种同情;“应该”让我们感受到她的责任心。)
e)“对不起,少校先生,我现在没有时间和你讨论这个问题。”她没有时间与长官说话,她的时间究竟去哪了?能结合文中的句子说说吗?
(她的时间都花在了这些受伤的兄弟身上,她要注意士兵的伤口是否换药了,是否得到了适当的饮食。她要每夜巡视,改善医院的条件……她没有时间与长官谈论无味的话题,却在短短半年内创
造了一个奇迹:将士兵的死亡率由42%降到了2%。我们来算一算:战地医院以前因为医疗救护条件的低劣只能收治1700名伤员,在她的手下有多少人从死亡线上活下来?可是后来在她的努力下,病房条件大大改善,医院竟收治了3000-4000名伤员。)
f)再次品味读话。
3)、分组交流:战场因受伤而牺牲的战士由最初的42%减少到2%,这一变化说明了什么?
4)创立护士学校。
在战地医院她用自己的爱心、恒心、责任心、勇敢等挽救了许多士兵的生命,可她并没有停下自己的脚步。
战后回国,她被尊为民族英雄,但是,(生接读)如果你是她的家人或朋友,你能理解她的这种做法?
自由畅谈。同桌互说。
四、巩固延伸:
1、她在凯旋归来后走上了一条为整个人类造福的路。可她自己呢?1857年以后(指名读第13自然段前半部分。)读到这儿,我们已经认识了一个怎样的南丁格尔?
(出示南丁格尔照片。)让我们仔细看看这位传奇人物吧!与你想象中的形象一样吗?
2、配乐朗诵南丁格尔格言:
护士工作的对象,不是冷冰冰的石头、木头和纸片,而是具有热血和生命的人类。
护理工作是平凡的工作,然而护理人员却用真诚的爱去抚平病人心灵的创伤,用火一样的热情去点燃患者战胜疾病的勇气。
护士必须有一颗同情心和一双愿意工作的手。
护理本身是一项最精细的艺术,精细的艺术要靠高洁的护风和高尚的护德铸就。
3、她所说的就是她自己做到的,让我们带着对她的敬仰再来读一读她的格言吧!
五、布置作业:从划线的词语中你能体会到什么?
1、他在日记中写道:“摆在我面前的路有三条:一是成为文学家;而是结婚当主妇;三是当护士。”他不顾父母反对,毅然选择了第三条路。
2、南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业,这对整个人类是一项空前的贡献。
板书:白衣天使
坚强白勇敢
极富爱心衣责任心
无私无畏天谦恭礼让
慈祥可亲使舍己为人
教学反思:拓展练习可以以“当今的南丁格尔”为话题展开讨论,交流汇报。针对“非典时期”涌现出来的层出不穷的医护工作者设计为人的感人故事,进一步体会白衣天使这一职业的神圣和崇高,从无私人格的角度诠释英雄的内涵。
幼儿园中班社会教案《爱心天使》 篇三
活动意图:
顺应幼儿的兴趣,从幼儿的实际出发,开展了“争做文明小天使”的活动,让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中,发展其社会交往能力。
活动目标:
1、观看公益广告,正确行为的认知。
2、制作文明宣传卡,向周围人宣传文明行为。
3、锻炼积极主动的交往能力,并体验做宣传员的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
重点、难点:
能够清晰判断社会行为的对与错,用绘画形式表达自己的认识。
活动过程:
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像),引出主题。
你听见了什么?看到了什么?
歌曲里说了一件什么事?
我们应该怎么做呢?
2、观看公益广告录像,分辨正确行为。
教师:请小朋友们看一段录像,看看他们都做了什么?
幼儿:叔叔把可乐易拉罐从地上捡起,扔到垃圾桶里了。
幼儿:有个阿姨把一个盲人送过了马路。
幼儿:还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
幼儿:有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师:你最喜欢谁?为什么?
3、观看幼儿录像“好娃娃”,进一步分辨幼儿行为的对与错。
小结:师生共同总结,我们生活中有些行为很美,但也有些不好的行为。我们要上小学了,怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同讨论。
我们应该怎样做,才能让更多的人讲文明,表现文明的行为?
我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作“文明宣传卡”。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为,争做文明小天使。
活动反思:
活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心和感兴趣的主题,因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料,活动中孩子们都能做到踊跃发言,调动已有的生活经验,把整个活动推向;活动的结尾使活动更加丰富,在成人的配合下,幼儿走向街头的宣传,使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。
不足之处:
社区宣传活动准备与思考不够深入。
幼儿园中班社会教案《爱心天使》 篇四
[活动目的]
1.阅读绘本后,了解小男孩给天使画的几种不同的翅膀。认读“天使”、“翅膀”、“海浪”、“雀斑”等词语。
2.能大胆地表述自己的想象,初步学习阅读绘本的正确方法。
3.理解人们之间应具有相互帮助和关爱的情感,体验大胆想象和自由阅读绘本所获得的乐趣。
[教学重点]
能大胆地表述自己的想象。
[教学难点]
理解人们之间应具有相互帮助和关爱的情感,并愿意帮助他人。
[活动准备]
1.“天使”“翅膀”、“海浪”、“雀斑”等词卡,故事课件;
2.绘本人手一份;
3.幼儿已理解“天使”、“翅膀”等词语的含义。
[活动过程]
一、活动导入
师:这些天大家认识一个新朋友,她叫天使(出示词卡“天使”)。她是什么样子的?(幼儿回答)
二、阅读理解想象
1.观看课件中书的封面上的图案,了解故事名称
师(出示视频):今天我给小朋友带来了一本关于天使的图画书。我们先来看书的封面,封面上画有一个天使,看看她是什么样子的?她的背上有什么?她的翅膀又是什么样子的?(认读词语“天使”、“翅膀”。幼儿观看画面上天使的样子并回答)
2.教师讲述(绘本的第1至第5页),引导幼儿对故事内容大胆想象
(1)师(利用视频):我们来看看这本图画书里讲了什么(教师讲述)。
(2)师:你们觉得书上的那个小男孩会给天使画一对什么样的翅膀呢?(幼儿回答)
3.幼儿自由阅读(第6至第23页),并理解故事内容
(1)师(提示幼儿注意页码):请小朋友从第6到第23页仔细逐页翻看图画书,看看小男孩给天使画了哪些不同的翅膀?(幼儿互相讨论,自由回答)
(2)师:小男孩先给天使画了什么样的翅膀?(认读“海浪”)
(3)师:小男孩最后给天使画了什么样的翅膀?他在白纸做成的翅膀上还画上了什么?(认读“雀斑”)
4.幼儿自由阅读(第24至第29页),理解天使的感恩之心和所做的事
(1)师:为了感谢小男孩,天使为小男孩做了些什么?(幼儿想象后回答)
(2)师:请小朋友从第24到第29页仔细逐页继续翻看下去,看看故事里的答案是什么。
三、活动结束
1.教师重新演示幻灯片,师幼共同完整地阅读绘本。
2.师(小结):小男孩为天使画了很多种翅膀,天使就带了小男孩一起去旅行。我们每个人得到了别人的帮助后应该感谢别人,报答别人。
四、活动延伸
师:你也能为天使画几对不一样的翅膀吗?请你回家后画出来,明天带来给大家看看。
幼儿园中班社会教案《爱心天使》 篇五
活动由来及设计思路:
幼儿园将开展文明小主人的活动,幼儿对此活动有着浓厚的兴趣,作为幼儿园里大班的哥哥姐姐,他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样,怎样做一名文明的小主人。顺应幼儿的兴趣,从幼儿的实际出发,我们开展了"争做文明小天使"的活动,让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中,发展其社会交往能力。本活动首先观看公益广告和录像,让幼儿分辨正确行为,然后制作文明行为知识的宣传卡,做小小文明宣传员到社区开展宣传活动,尝试积极主动与他人交往。
活动目标:
1、观看公益广告,强化对正确行为的认知,了解小小宣传员要宣传的内容。
2、制作文明宣传卡,大胆地向周围人宣传文明的行为。
3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力,并体验做宣传员的快乐。
活动准备:
公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲"讲文明、懂礼貌"、不同造型的小纸卡、彩笔。
重点、难点:
能够清晰判断社会行为的对与错,用绘画形式表达自己的认识。
活动过程:
1、通过倾听歌曲"讲文明、懂礼貌"(放录像),引出活动主题。
教师:你听见了什么?你看到了什么?
教师:歌曲里说了一件什么事?
幼儿:我看见小朋友很懂礼貌,帮助有困难的人。
幼儿:做个乐于助人的好孩子。
教师:我们是大班的小朋友了,我们应该怎么做呢?
2、观看公益广告录像,分辨正确行为。
教师:请小朋友们看一段录像,看看他们都做了什么?
幼儿:叔叔把可乐易拉罐从地上捡起,扔到垃圾桶里了。
幼儿:有个阿姨把一个盲人送过了马路。
幼儿:还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
幼儿:有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师:你最喜欢谁?为什么?
幼儿:最喜欢叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼儿:……
3、观看幼儿录像"好娃娃",进一步分辨幼儿行为的对与错。
教师:录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?
幼儿:我喜欢排队的小朋友,不推挤。
幼儿:我喜欢浇花的小朋友。
幼儿:我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。
小结:师生共同总结,我们生活中有些行为很美,但也有些不好的行为。我们要上小学了,怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同讨论。
教师:我们应该怎样做,才能让更多的人讲文明,表现文明的行为?
幼儿:我们要像录像里的好娃娃学习。
幼儿:我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作"文明宣传卡"。
引导幼儿自选分成小组,用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为,争做文明小天使。
幼儿送出宣传卡,并做简单讲解。
个人反思:
1、活动中的优点:
活动过程中幼儿参与十分积极,尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料,活动中孩子们都能做到踊跃发言,调动已有的生活经验,把整个活动推向了高潮;活动的结尾使活动更加丰富,在成人的配合下,幼儿走向街头的宣传,使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。
2、活动中的不足:
在社区宣传活动之前的准备与思考不够深入,因此在实际进行时显得表面化,幼儿在宣传时的语言及情感体验不够充分。
主要内容:
1、活动设计思路清晰,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的现实生活,能有效调动幼儿参与活动的积极性。
2、教学活动采用电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,引导幼儿观察行为的对与错,提高幼儿分辨对错的能力。
3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的行为习惯,并影响他人。
综合评析:
1、活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心和感兴趣的主题,因此幼儿能够始终积极参与其中。而且教师能够把幼儿带出幼儿园,走进真实的社会生活环境,为幼儿提供了与他人交往的广阔空间,使社会性教育生活化,同时也是对幼儿交往能力的一个挑战,教师应给予幼儿更充分的准备与支持。
2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情,使其能够直观辨别、比较行为的对错,小组合作制作宣传卡给予了孩子们与同伴交往的机会,在亲自走向街头宣传文明的过程中则进一步发展了幼儿交往能力,使其树立自信心,获得成就感。
3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律,例如,就教师提出的"宣传时幼儿的情感体验不够充分"这一问题可以层层深入来思考:
教师希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。
幼儿园中班社会教案《爱心天使》 篇六
教材分析:
中班幼儿懂得要帮助别人的道理,但日常生活中容易忽视别人的情绪,缺乏关心、体贴、帮助他人的方法。本次活动利用发生在幼儿的身边事,结合实际情境,提醒幼儿关注他人的情绪,了解他人的需要,鼓励幼儿给予他人适当的关心和帮助。
活动目标:
1、能关注周围人的情绪,有关心、体贴的表现。
2、善于发现身边的爱心事例,能用基本完整的语言介绍给同伴。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备:
1、“幼儿学习材料”操作材料②,“幼儿学习材料”一《我的想象),《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件 33。
2、提前收集幼儿帮助周围人的照片,布置图片展。活动建议:
一、播放课件,请幼儿欣赏《迷路的小花鸭》,激发幼儿关心、帮助别人的愿望。
提问:歌曲里面唱了一件什么事?小花鸭找不到妈妈心情是怎样的?谁帮助了它?找到妈妈后小花鸭的心情又是怎样的?小朋友的心情是怎样的?
引导幼儿了解小花鸭遇到困难及被人帮助后心情变化的过程,感知帮助别人和被别人帮助都是快乐的。
请幼儿围绕“歌曲中的小朋友是个怎样的孩子”展开讨论。
小结:有爱心的小朋友会用关心、帮助别人的方法让自己的爱心像小天使一样插上翅膀, 传播到每一个角落。
二、请幼儿参观照片展,了解生活中同伴是如何相互关心、相互体贴的。
1、请幼儿自主观察照片,说说谁是“爱心小天使”,鼓励幼儿说明理由。
2、请个别幼儿讲述,可根据具体情况请被帮助的小朋友谈谈自己的感受。
小结:爱心可以给别人带来快乐和温暖。
3、为照片中关心和帮助别人的小朋友颁发“爱心小天使”徽章(操作材料)。
4、鼓励幼儿结合生活经验讲述自己身边的爱心事件。
请幼儿回顾讲述生活中自己的小故事,师幼共同进行评价,颁发“爱心小天使”徽章。请幼儿观看课件“爱在行动”,了解在我们的周围还有许多人在默默地关心、帮助别人,如为没带雨伞的老人打伞、主动扶起摔倒的人、帮助老奶奶过马路、捡拾公共场所的垃圾、为有需要的人让座等。
活动延伸:
1、请幼儿回家和爸爸、妈妈一起阅读《我的想象》第 6 一 7 顶,判断图片中哪些小朋友可以得到“爱心小天使”徽章,说明原因。
2、继续运用“爱心小天使”徽章激励幼儿平日在幼儿园、家里关注别人的情绪,主动帮助、关心别人。
幼儿园中班社会教案《爱心天使》 篇七
活动目标:
1、初步理解故事内容,认识简单的反义词汇。
2、能够观察比较图片,进一步丰富反义词汇。
3、乐于参加相反游戏,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1、知识准备:日常生活中接触过大小,长短等特征明显的事物。
2、ppt课件,图卡。
活动过程:
一、图片导入
1、师:来了两个小客人,他们长得很特别,你觉得他们长得怎么样?(棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆)
他叫棒棒,他叫胖胖,和棒棒打招呼?(你好棒棒!)和胖胖打招呼?(你好胖胖!)
小结:棒棒天使和胖胖天使长得正好相反,所以他叫棒棒、他叫胖胖。
二、完整欣赏故事,理解故事内容
1、师:棒棒和胖胖是一对好朋友,他们怎么了呢?我们一起看着图片听一听故事。
2、幼儿完整欣赏
3、尝试找出并理解反义词
(1)你听到什么了?(球棒和棒球)及时播放孩子提到的图片
(2)师:还听到了什么呀?(瘦、胖)
(4)播放该图片
师:除了胖和瘦,他们比较还能发现什么?(棒棒高、胖胖矮)
(5)孩子自由的回忆一些故事内容。一一说出反义词
三、图片对对碰游戏。
1、幼儿分组坐好一次出示图片请孩子说说图片有什么样的联系。
2、例如:高—低的图片,胖—瘦图片,黑暗—光明图片等等。进一步引导幼儿说出更多的反义词汇。知道它们是反义词。
四、撕名牌游戏
给幼儿后背贴上有反义词,或者有反义意义的图片。让幼儿进行游戏。互相撕掉相反的图片。
活动延伸:
到户外继续和老师一起玩相反的游戏(可以贴不同的反义图片或者反义词)。
幼儿园中班社会教案《爱心天使》 篇八
作品赏析:
《棒棒天使》是一个包含许多反义词的有趣故事,它借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使,以及他们之间发生的相反的事,引领孩子进入精彩的相反词的世界,引导孩子认识高矮、胖瘦、上下、长短、轻重、多少、大小、横竖等相反词。画家勾勒的棒棒和胖胖两个相对的形象,具有非常生动幽默的特征,能让孩子一看就会产生滑稽好玩的感觉,更有助于孩子对故事内容的认识理解。帮助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。
活动一、理解阅读
活动目标:
1.初步熟悉故事内容,感受书中棒棒天使、胖胖天使夸张、有趣的形象。
2.感受故事中的反义词,体验自主发现的快乐并乐意表达自己的理解和想法。
3、认识重点字词。
活动准备:
1、幼儿准备
幼儿图书人手一本,小头饰,小字卡。
2、教师准备
电子大图书,大头饰,大字卡。
活动过程:
一、观察棒棒天使和胖胖天使
1、教师出示棒棒天使和胖胖天使的大头饰。
师:今天老师带来了两个客人,你们看,他们有什么不一样?
2、请幼儿自由讲述。
教师小结:他们一个长的又高又瘦叫棒棒天使,另一个长的跟他刚好相反,又矮又胖叫胖胖天使。
二、师幼一起看大图书,理解故事内容,感受故事中各种反义词。
1.出示封面
师:今天,老师带来了一本书,名字叫《棒棒天使》,里面就藏着他们之间有趣的相反的事情。
2.集体阅读大图书
(1)看大图书封二和第1页,请幼儿指一指棒棒天使和胖胖天使分别是哪一个?谁看起来像球棒,谁看起来像棒球?引导幼儿大胆猜测他们两个之间会发生什么有趣的事情呢?
(2)看大图书2-3页,棒棒天使和棒棒天使在干什么?引导幼儿观察并提问幼儿这一段出现了几对反义词,它们分别是什么?
(3)看大图书4-5页,引导幼儿观察说出棒棒天使和胖胖天使的玩具是云。提问幼儿两个天使谁的云多,他们分别用云做了什么?
(4)请幼儿自由阅读6-11页,请幼儿一页一页往后看,轻轻翻,仔细看,发现其中有趣相反的事。并请幼儿讲述:你最喜欢哪一页,这里面有什么有趣的相反的事。
(5)看大图书12-13页,棒棒天使和胖胖天使玩累了,他们干什么了?你更喜欢哪一个天使,为什么?
3、师幼跟随课件集体跟读故事一遍。
4、请幼儿说一说自己读完故事后的感受。
三、游戏活动。
1、反着说。教师说任意一词语,请幼儿快速说出这个词语的反义词,看看哪一个幼儿反应又快又准确。例如:教师说大,幼儿说小;教师说胖,幼儿说瘦。
2、反着做。教师任意做一动作,请幼儿快速做出相反的动作,例如:教师站起来,幼儿就做下去;教师摸左耳朵,幼儿就摸右耳朵。
3、反着拿。教师把大小字卡散落在地上,教师说任意词语,幼儿快速找出与之相反的字卡,看看哪个幼儿找到的又对又多。例如:教师说“重”,幼儿就快速找到字卡“轻”。
四、结束活动
教师小结幼儿讲述情况,一起整理物品。
活动二、创意阅读
活动目标
1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿进一步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
活动准备
1、幼儿准备
幼儿图书人手一本。
2、教师准备
电子大图书,投影仪、自制投影片,大小皮球各1个,糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程
一、回忆故事
1、教师播放课件,请幼儿集体阅读故事一遍,回顾故事的主要内容。
2、请幼儿分组,翻看小图书,找到书中出现的所有反义词。
3、请幼儿自由讨论对反义词的理解。教师小结幼儿发言,对表现好的幼儿给予表扬。
二、利用各种手段,让幼儿了解更多的反义词。
1、引起幼儿尝试的兴趣
师:小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现更多的反义词。
2、幼儿第一次尝试:利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词
(1)(出示大、小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小)。
(2)请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
3、幼儿第二次尝试:利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词
(1)图片上有什么?
(2)它们有什么不一样?
幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷——热,厚——薄,方——圆,粗——细,高——矮,上——下,胖——瘦,黑——白,哭——笑)。
三、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象
1.介绍游戏玩法:教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
四、启发幼儿尝试说出新的反义词
1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。(如:好——坏,前——后,里——外,远——近,多——少,香——臭)
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
五、游戏“找朋友”
1.玩法:全班幼儿手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的幼儿做好朋友。
2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
六、结束活动
师幼一起整理物品,结束活动。
活动延伸
1、园内延伸
教师利用收集来的图片,布置反义词墙,让幼儿课下继续找一找、说一说反义词。
2、家庭延伸
回家和父母一起找一找家里出现的各种反义词。
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